• Ф. И. О.  родителей,  домашний  адрес.

• о  сезонных  изменениях  в  природе;  
• о  том,  где  и  как  выращиваются  овощи  и  фрукты,
• о  домашних  животных;
• о  зимующих  птицах.

• название  нашей  страны,  ее  главного  города – Москвы;
• некоторые  рода  войск;
• правила  дорожного  движения.

• различать  по  внешнему  виду  и  называть  4 – 5 зимующих  птиц;
• ухаживать  за  растениями  в  уголке  природы.

• считать  (отсчитывать)  в  пределах   10;
• правильно  пользоваться  количественными  и  порядковыми  числительными;
• сравнивать  рядом  стоящие  числа  в  пределах  10  (опираясь  на  наглядность);
• устанавливать,  какое  число  больше  (меньше)  другого;
• уравнивать  неравное  число  предметов  двумя  способами;
• сравнивать  до  10  предметов  различной  величины,  размещая  их  в  порядке  возрастания  (убывания) длины,  ширины,  высоты,  и  понимать  соотношения  между  ними;
• различать  форму  предметов: круглую,  треугольную,  прямоугольную
• выражать  словами  местонахождение  предметов  по  отношению  к  себе,  к  другим  предметам;
• ориентироваться  на  листе  бумаги;

• дни  недели,  последовательность  частей  суток.

• анализировать  образец  постройки;
• Планировать  этапы  создания  собственной  постройки,  находить  конструктивные  решения;
• создавать  постройки  по  рисунку;
• работать  коллективно.

• сгибать  лист  вчетверо  в  разных  направлениях,  работать  ножницами;
• делать  сувениры  из  природного  материала.

• говорить, не  торопясь,  выразительно;
• четко отвечать на поставленный вопрос;
• использовать  в  речи  существительные,  обозначающие  названия  профессий;
• правильно употреблять в речи предлоги, владеть навыками словообразования и словоизменения;
• пользоваться  прямой  и  косвенной  речью;
• поддерживать  непринужденную  беседу;
• составлять  по  образцу  (плану)  небольшой описательный  рассказ  о  предмете,  картине.

• регулировать  силу  нажима  на  карандаш  и  кисть  и  изменять  направление  в  зависимости  от  формы изображаемого  предмета;
• использовать  различные  цвета   и  оттенки  для  создания  выразительных  образов;
• рисовать  по  представлению  и  с  натуры  овощи,  фрукты,  игрушки,  передавая  их  форму  и  строение;
• располагать  изображения  на  всем  листе,  на  одной  линии  и  на  широкой  полосе; 
• создавать  узоры,  используя  точки,  круги,  завиток,  волнистые  линии.

• лепить  предметы  по  мотивам  народных  игрушек,  фигуру  человека  и  животных  в  движении,  применять различные  способы;
• использовать  в  работе  стеку.

• использовать  прием  симметричного  вырезания  из  бумаги,  сложенной вдвое  и  гармошкой;
• сочетать  способ  вырезания  с  обрыванием  для  создания  выразительного  образа;
• выполнять  работу  по  представлению  и  с  натуры.

• знать 2—3 программных стихотворения (при необходимости следует напомнить ребенку первые строчки), 2—3 считалки, 2-3 загадки. Называть жанр произведения;
• драматизировать небольшие сказки, читать по ролям стихотворения; 
• называть любимого детского писателя, любимые сказки и рассказы.

• участвовать  в  коллективном  разговоре:  задавать  вопросы,  отвечать  на  них,  аргументируя  ответ;
• в  общении  со  сверстниками  пользоваться   формулами  словесной  вежливости;
• строить сложные  предложения  разных  видов;
• составлять  рассказы  по  картине,  по  серии  картинок,  из  личного  опыта,  небольшие  рассказы;
• употреблять  в  речи  синонимы,  антонимы;
• пересказывать  и  драматизировать  небольшие  литературные  произведения; 
• различать  понятия  «звук»,  «слог»,  «слово»,  «предложение»;
• находить  слова  с  определенным  звуком;
• определять  место  звука  в  слове;
• составлять  предложение  из  3 – 4   слов;
• называть  в  последовательности  слова  в  предложении; 
• членить  предложения  на  слова;
• членить  слова  на  слоги.

• знать  дату  своего  рождения,  свое  отчество,  домашний  адрес  и  номер  телефона;
• имена  и  отчества  родителей; 
• название  своего  детского  сада,  его  адрес;
• знать  дорожные  знаки  и  их  назначение;
• знать  существенные  характеристики  предметов,  их  свойства  и  качества. 

• о  Президенте  РФ,  о  гербе,  флаге  России;
• о  родном  крае;  о  Земле,  о  людях  разных  рас, живущих  на  нашей  планете;
• о  труде  взрослых;
• о  государственных  праздниках.

• выбирать  и   группировать  предметы  в  соответствии  с  познавательной  задачей.

• состав  чисел  первого  десятка  (из  отдельных  единиц)   и  состав  чисел  первого  пятка  из  двух  меньших;
• как  получить  число  первого  десятка,  прибавляя   единицу  к  предыдущему  и  вычитая единицу  из следующего  за  ним  в  ряду;
• цифры  от  0  до  9;  знаки  +,  -,  =;
• название  текущего  месяца,  последовательность  дней  недели.

• называть  числа  в  прямом  и  обратном  порядке;
• соотносить  цифру  и  количество  предметов;
• составлять  и  решать  задачи  в  одно  действие  на  сложение  и  вычитание,  пользоваться арифметическими знаками  действий;
• измерять  длину  предметов  с  помощью  условной  меры;
• составлять  из  нескольких  треугольников,  четырехугольников  фигуры  большего  размера;
• делить  круг,  квадрат  на  две  и  четыре  части;
• ориентироваться  на  листе  клетчатой  бумаги;
• считать  (отсчитывать)  предметы  в  пределах  10 - 20;
• пользоваться  порядковыми  и  количественными  числительными  для  определения  общего количества предметов  и  места   определенного  предмета  в  ряду;
• составлять  число  из  единиц  (в  пределах  10);
• составлять  из  двух  меньших  и  раскладывать  на  два  меньших  числа  (в  пределах  10).

• видеть   конструкцию  предмета  и  анализировать  ее с  учетом  практического  назначения;
• создавать  различные  конструкции  предмета  в  соответствии  с  его  назначением;
• создавать  модели  из     конструкторов  по  рисунку и  словесной  инструкции.

• делать  разметку  по  шаблону  на  бумаге  при  изготовлении  игрушек;
• изготавливать  объемные  игрушки;
• работать  с  иголкой;
• переплетать  бумажную  основу  полосками  цветной  бумаги;
• создавать  фигуры  людей,  животных  из  природного  материала.

• создавать  индивидуальные  и  коллективные  рисунки,  декоративные,  предметные  и  сюжетные композиции  на  темы  окружающей  жизни,  литературных  произведений;
• использовать  в  рисовании  разные  материалы  и  способы  создания  изображения;
• размещать  изображения  на  листе  в  соответствии  с  их  реальным  расположением;  передавать различия  в  величине  изображаемых  предметов;

• лепить  различные  предметы,  передавая  их  форму,  пропорции,  позы  и  движения  фигур;
• создавать  сюжетные  композиции  из  2 - 3 и  более  изображений;
• выполнять  декоративные  композиции  способами  налепа  и  рельефа;
• уметь  передавать  характерные  движения  человека  и  животных,  создавать  выразительные образы  (птичка  подняла  крылышки,  девочка  танцует).

• создавать  изображения  различных  предметов,  используя  бумагу  разной  фактуры  и  усвоенные  способы вырезания  и  обрывания;
• создавать  сюжетные  и  декоративные  композиции  с  натуры  и  по  представлению.

• различать жанры литературных произведений;
• называть любимые сказки и рассказы; 
• знать наизусть 2-3 любимых стихотворения, 2-3 считалки, 2-3 загадки;
• называть 2-3 авторов и 2-3 иллюстраторов книг;
• выразительно читать стихотворение, пересказывать отрывок из сказки, рассказа.